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时间:2021-10-05 10:14    来源:上海契际企业管理咨询有限公司     作者: 左伊     点击: 2772次    打印

 

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新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

全书分三部分,第一部分主要介绍道德领导研究的现状,以及为进行校长道德领导研究所做的方法准备;第二部分介绍了问题的研究过程,包括研究问题的提出、研究方法的选择与研究思路的确定;第三部分在个案分析的基础上,结合我国的伦理传统和现实诉求,探讨在本土语境中校长道德领导的本质与取径。

2008年中国十行业就业指数调查结果显示:英才网联在8月份的招聘会现场通过对1000多名2008届毕业生调查显示,有78.2的人还在找工作的过程当中,除了继续深造的,仅有12.1的学生成功就业。截止到8月底,目前仍在找工作的2008届毕业生中,有近八成是没有工作的,只有一成左右是对目前工作不满意想跳槽。数据表明,2008年大学生就业形势将迎来更大的挑战。

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人生苦短。属于一个人的时间和精力总是有限的。何况,在网络化时代,信息爆炸,信息垃圾、文化垃圾也确实大量存在。过分沉溺于网络上的快速阅读,既是浮躁的表现,也是浮躁的结果。如何在有限的时间内阅读更有价值的书,排除“垃圾”的干扰,确实是一个关乎生命质量的重要议题。从这个意义上讲,朱清时先生“少接触信息垃圾”的提醒不是多余。

当年参加试验的学校,主要针对小一和小二学生,他们在这两个年级选出程度和背景相似的两班,一个是进行双语教学的“试验班”,另一个则采用一般的华文教学的“控制班”,教师上课时不使用英语。

2000年,苗先生去世,译事全部落在李秋零教授肩上。李教授治西方哲学多年,在德国留学多年,对德语、拉丁语和德国哲学都相当熟稔,是极有资格担此重任的。《康德著作全集》共9卷,约340万字。其中除了康德早期的几篇小文为他人译、李教授校,《道德形而上学》为李秋零、张荣合译之外,其余全部为李教授独自完成。不难想象,他在办公室的电脑前坐了多少个时日啊!我在与学界其他学者交往时,每每聊到《康德著作全集》的进展;当我告诉他们全集的翻译几乎全部由李秋零教授独自承担时,不管他们与李教授是否相熟,无一例外地对李教授的执著和坚韧表现出由衷的钦佩,并发出慨叹:在当今学界,能下这等苦功夫做事的人着实不多了。

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首先,根据历年的录取情况,一般来说不是每个学校都招二志愿考生,很多学校一志愿招满就不再招收二志愿考生。特别是一些名校,一志愿就已经招满了。倘若考生二志愿再填报,就相当于白白浪费了一次被录取的机会。有些学校专门预留二志愿计划,如北京交通大学、北京科技大学、北京工业大学等。

透过这些祝福,我们看到你们为北京奥运所作的实实在在的努力。现在,一批批北京奥运会残奥会海外华侨华人留学生赛会志愿者陆续抵达北京,他们将从奥运者服务理念、赛会知识、外语能力、文字水平各方面展示海外学子的风采,以最佳的精神和行动向世界展示中国的微笑、北京的微笑。

黑龙江工程学院2000年由原黑龙江交通高等专科学校和原哈尔滨工程高等专科学校合并而成。自成立之日起,如何打造一支既师德高尚又业务素质过硬的师资队伍一直是该校十分重视的问题。对此,学校严把教师入口关,选聘教师除业务素质过硬外,更着重考察教师的思想素质和对所从事工作的热爱程度。日常工作中,学校党委有针对性地开展一系列师德教育。每年一届的“师德论坛”活动和每两年一届的“青年教工爱岗敬业”主题演讲比赛最受广大教职工欢迎。为增强师德教育效果,学院还通过调查问卷、召开教师座谈会、个别访谈等形式在广大教师中进行调研,深入了解教师的思想动态,根据他们存在的思想困惑,有针对性地选取不同主题,精心策划,认真组织教育活动。

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据北京化工大学研招办主任靳慧介绍,考生现场确认时,要携带本人身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证),还要牢记本人网上报名编号。如果考生发现报名信息中的性别、民族、证件号码、出生日期、考生来源等自然信息有误,可向研招办提交书面申请,由工作人员认真查验有关证明材料原件、留取复印件后方可更正,但考试方式、报考单位、报考点等信息则不能修改。

“长篇报告文学《超越新闻》既有对如何报道和把握灾难性事件思辨性思考,也融入了记者对生命意义的个人感悟,引发读者对生命、对灾难、对新闻的重新思考,再现了既是记者又是救援者、志愿者的一批当代媒体人的鲜明群像,为当代传媒如何报道公共突发危机,做大做强主流新闻提供了良好范例。”

本报讯(记者赵鹏)昨天(30日),北京市人力资源和社会保障局发布公告称,5月5日至5月8日,2006年到村任职的北京市大学生村官即可登录北京市人事考试网,报考北京市公务员。任职期间表现优秀的大学生村官可以享受5至12分的加分照顾。

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