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时间:2021-10-05 10:14    来源:上海契际企业管理咨询有限公司     作者: 左伊     点击: 725次    打印

 

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学校设立每年10万元的学生科技创新基金,学生科研开始有了固定的经费来源。为提高科技基金项目评审工作的权威性、公正性,学校又成立了学生科技活动评审专家委员会,要求每个项目都要有专家教师的指导。近两年来,王仲训、宋建国、吴广芬等几位老师指导的学生科技项目在全国、全省比赛中获得优异成绩,几位老师也被授予山东省“优秀指导教师”的荣誉称号。经费支持,制度保障,专家支持,“三点一线”,成为烟台大学学生科技活动的最强大后盾。

陈凯歌自传中的这句话意味深长,流传也颇广,以至后来香港新锐导演彭浩翔在拍反映香港新一代年青人青春梦想的电影《AV》时,把它作为主题语放于片中。

在两地学生文艺交流表演上,擂鼓小学的孩子们身着漂亮的羌族服装,跳起民族舞蹈《羌童嬉酒》,天真可爱的模样赢来了热烈掌声;台湾学生表演舞蹈《花之民族》,潇洒奔放的舞姿,令北川的孩子们大声叫好。

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当前,我国绝大多数的大学校长都有相应的行政级别,一些重点大学的校长更是由教育部的司局级官员直接下派担任。这实际上等于是把大学校长当成了政府官员。著名教育家梅贻琦先生1931年12月到清华大学就任校长时说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”一语道破了现代大学的独特性格。大学校长既是群师之一,也是群师之“长”,他理应是一个教育家。

学校是集教学、住宿、餐饮、理化实验、电教等多功能服务为一体的场所,一些学校的教师、学生在取暖、做饭、做实验时随意乱拉乱接电线,在宿舍内使用电热器具,造成学校用电负荷增大,很容易使电线接头短路;一些学校的学生宿舍用易燃材料吊顶,且烟囱距吊顶近,火灾隐患十分突出;一些学校的住宿学生用蜡烛照明或在卧室吸烟、使用蚊香,随时都可引发火灾。王大伟认为,解决此类问题需要设立校园安全预案制度,包括“警之于先,察之于后”两个体系,而前者又是预案制度的核心。

本报讯11月25日感恩节,扬州大学能源动力学院100多个学生家庭同时收到了一份来自子女的感恩礼物和一封家书,这些礼物都是大学生们从自己的“感恩账户”中拿钱购买的。

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生命科学著名学者许崇任

本报北京4月16日讯(实习生吕思敏)今天,由国家发改委培训中心和北京理工大学联合主办的国际双新人才基地启动仪式在北京理工大学举行。

补课不对,几乎是全中国的的声音;不补课不行,又是大部分在校中学师生的心理共识。作为一名学生,我耳濡目染了地区内高中之间近乎白热化的竞争,而竞争除了体现在教学质量上,更明显的是在补课时间量上的比赛。“明补”不行“暗补”,学校不行去社区补;其实,补课的何止半数学校!

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刘延东指出,教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布,加快了我国由教育大国向教育强国迈进的历史步伐。地方各级党委政府要把学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理讲话精神和组织实施教育规划纲要作为重大任务,把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求,下决心把教育这件大事办好。要坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针,按教育规律管教育办教育,推动各级各类教育全面协调可持续发展。要积极发展学前教育,加大政府投入,公办民办并举,扩大教育资源,切实解决好“入园难”问题,保障幼儿快乐健康成长;要促进义务教育均衡发展,缩小城乡、区域、校际差距,解决好进城务工人员子女和留守儿童的上学问题;要大力发展职业教育,推进校企合作、工学结合,提高学生实际操作能力和职业道德素养,增强职业教育吸引力;要全面提高高等教育质量,改革人才培养模式,大力培养创新人才,优化专业学科结构,增强科学研究和社会服务的能力,努力建设有特色高水平大学;要深化办学体制改革,鼓励社会力量兴办教育,完善对民办教育扶持政策,引进优质教育资源,更好满足广大人民群众多样化教育需求。

1日下午3时许,武汉大学凌波门外的亲水平台上,不少武大学子正在拍毕业照。罗晓说,今年1月,他考研结束后,去湖南邵阳野鸡坪镇墨石村一名比他高两届的学哥家中做客。

中国人民大学校长纪宝成  落实科学发展观,高等教育如何改革与发展?我认为今后一段时间内应当是:稳步发展、加大投入、创新体系、优化结构、提高质量、提升国际性;发展以提高质量为核心,改革以理顺关系为重点。具体说来,深化改革要处理好几种关系。  首先,要处理好改革与发展的关系。改革和发展都很重要,改革也是为了发展。但是我想强调的是必须深化改革。人们谈发展问题,就津津有味、头头是道,一谈到改革,往往是空洞的说教,拿不出真招来。为什么?改革很难。改革进展到今天,涉及到很多深层次的问题,涉及到各种利益关系,也涉及到改革中形成的新的矛盾。于是遇到改革问题,往往就避过去了,只是嘴上谈改革。所以,要强调在改革中发展,这个思想要牢固地树立起来。  第二,要处理好中央与地方的关系。这在教育规划纲要里应体现出来。中央与地方的关系,责任权限要搞清楚。中央政府机构要管方向,管大局,管制度,必须保证统一的规格、统一的标准、统一的质量要求。具体的事情,主要让省级政府去办。招生计划为什么非要中央统一制定不可?省级政府为什么不能制定?当然这要有规矩,要符合标准,要规范发展,否则中央有权进行调整。  第三,要处理好政府与学校的关系。政府和学校的关系问题很多。我对“中央部属高校”、“省属高校”的说法提了多次意见。“属”的提法早已不合时宜,建议改成“国立大学(学院)”、“省立大学(学院)”、“市立大学(学院)”。当然还有“民办大学(学院)”。大学是独立法人,法人地位都是平等的。国立大学由中央财政出钱,省立大学由省里出钱,市立大学由市里出钱。高等学校到底应有哪些自主权?怎样行使所拥有的自主权?这些问题也没有解决好,要进一步研究和规范。  第四,要处理好学术权力与行政权力的关系。现在不少高等学校是有行政化问题的,有点衙门味儿,社会反映强烈。高校究竟应当是行政本位还是学术本位?大学行政化问题是怎样造成的?政府如何对大学行使行政权力、如何尊重大学的学术权力?大学内部的行政权力又如何行使?教育规划纲要不能回避这些问题。  此外,在发展中还要处理好规模、速度与结构、布局、质量的关系。应以优化结构、提高质量为重点;要处理好政府投入与多渠道筹集办学的关系,当前应以政府投入为重点;要处理好外延扩张发展和内涵提高发展的关系,当前应以内涵提高为主,如此等等。

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刘源和另一位骨干离职后,公司还有4名专职人员,包括学校专为公司配备的指导老师常飞。常飞告诉记者,他曾在学校担任辅导员数年,后下海经营花木公司,但因为贪大,“经营得不是很好”。常飞介绍说,从项目策划到公司运行这3个月里,公司收支基本平衡,却走了5拨学生。这些学生走前,都曾与他交流。“大家感觉学校行政干涉太多,尤其是公司业务重心,董事会想法变来变去。”常飞觉得,董事会行政经验丰富,但对经营“不一定在行”。

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